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【决胜职教】新职教永续发展新思考

原创2019-07-28 17:577402

近年来,国家一直持续发力职业教育,一系列重要的政策纷至沓来,意在加速完善现代职业教育体系,驱动行业发展,职业教育赛道在政策东风下,发展“钱”景充满了想象力。作为全球最复杂,也是最充满机会与挑战的教育培训赛道,对于入局者来说,有几个关于发展的关键问题值得深思。


适应政策能力:越是鼓励,未来监管越是严格

 

安卓捕鱼达人利好政策无需多言,但有一个政策解读的细节值得我们注意。2019年2月,教育部职业教育与成人教育司司长王继平曾表示:“欢迎各种资本进来,但是不能够违背教育公益性这个原则,教育的基本原则是要坚持的,放开并不代表就作为产业去办。”


放眼整个教育行业,我们可以感受到一个普遍规律,政策鼓励越大的地方,未来监管越是严格。中国是世界上最大的发展中国家,各地经济状况不同,产业发展情况也不同,职业多元、多变的属性决定了职教企业的丰富多元,而现行政策都属于统领性的文件,政策在落地的推进力度和节奏,在各领域都会不一样,这种不确定性,会与对市场的预期产生偏差,对行业产生一定影响,影响是否正向无确定性,加大监管投入,增强监管力度是一种可能。所以,适应政策性的监管问题,提前给自己打好预防针,值得多考量。


教学出口能力:做实产教融合,用“出口”带动“入口”


职业教育是一个跨界教育,跨了教育和产业。基于对行业属性的理解,职业教育的核心其实不是在教育,而是在职业,职业教育的终极目标是“高效、高质的就业”。


往大了说,放在中国高速发展的当下,国家层面大力支持推进职业教育的发展,主要是为了解决中国科技强国所需的劳动力升级的社会问题,批量培养高端劳动力,从而促进产业结构升级,促进科技创新能力的提升,从而提高国家人才竞争实力。因此,培养顺应时代变化的企业所需人才,是职教未来的重要任务安卓捕鱼达人,用高质量就业的“出口”带动职业教育的“入口”是职业教育企业重要的生存法则。


要做好“出口”工作,就必须要深化校企合作,深化产教融合。可以想象一下,你设计的职业教学,企业不参与进来,教学缺乏行业标准,缺乏企业所需的人才标准,新的技术也无法进入教学内容,缺乏企业人才标准的职业教育,势必会形成产业企业端不认可学校培养的人才。在新的职教改革和扩招的背景下,职业教育要着力解决好“出口”问题,谁能解决高水平的就业问题,“入口”的生源问题也能迎刃而解。


安卓捕鱼达人职业教育最大的难题是产教融合的有效落地问题。产教融合,从十八大开始中央年年提,年年讲,但无论是学历职教,还是非学历职教,收效都不明显。产教融合的内涵实际已超出了“教学”的范畴,它所产生的意义是人才培养过程的整体性创新,需要政府、产业、企业、学校等多方共同发力,目前在各个行业,优质且成规模的产教融合模式还并没有出现。


教研创新能力:永续发展的必要条件,行业竞争的取胜关键

 

随着人工智能、大数据、云计算、5G等技术广泛运用,中国的经济发展迎来新的增长点。这对产业人才需求提出了新的要求,产业人才需求已出现结构性的变化,主要表现在几个方面。第一,旧的岗位高速换代,在人工智能和大数据时代,新兴产业的竞争进入到专业化取代人海战术的阶段;而在传统产业,如市场营销、物流管理等专业将面临“更新换代”。第二,新的职业不断产生,产业从业人员需求大幅增长,形成稳定从业人群,一批专业技术类的新职业应运而生。第三,中高端需求缺口大,对人的能力要求更高,科技相关领域对中高端人才的需求量激增,中高端科技人才缺口大。职场人面临着如果不能强化自己的职业技能,就可能随时会被淘汰的职业竞争环境,进入终身学习模式。每年数以百万计的应届毕业生,也面临着就业的新挑战。


产业人才需求骤变,对职教人才培养提出新的需要,教研能力是否能够适应产业的高速变化,顺势培养出产业所需人才,成为教育成功的关键。而当下普遍的现状是,在学历教育范畴内,职业院校普遍缺乏研究产业及变化的机构、人员和能力,缺乏具有较高职业技能和实践教学经验的教师,教师和企业联系少,对市场需求也不敏感,基本上不研究产业变化,不紧跟产业发展,不适时调整课程结构以对接产业需求。而在学历教育范畴,从多数职教机构的财务报表中不难看出,普遍情况是,教育机构对教研的投入远远低于对市场营销的投入。


我们认为,在未来,是否能在教研上积极地投入更多的资本和资源,是否具备产业研究的能力,从而实现“产教深度融合”,实现“提高专业服务产业的能力”,是否有独立且专业的教研团队,且具备研究并发布适合行业人才培养的教材教学能力,将是一家职教企业永续发展的必要条件,也是考核一家职教企业的含金量的重要因素。


结语

职业教育永续存在,在新旧交替的时代,它会对入局者做好永续发展提出更高的要求。




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